今年の11月30日（日）の第143回 TOEIC( R ) テストを受験することにしました。
Birthday Resolution(New Year'sは出遅れた
）に
今年の受験を掲げていました。
前回の受験で失敗した、と思っていたのが
マークシートの塗りつぶし作業の手間取りです。
そこでこれを買いました。↓
ぺんてる株式会社 マークシートシャープ B
↑従来の芯と比較
これと、何本か鉛筆を平たく削って持ち込もうかと思っています。
目標750点越えです。今の自分からは大大大ジャンプ
です。
恥ずかしながら、最高630点しか取ったことがありません。
調子が悪いと500点台に。。。
かなりガクガク
したグラフを描いています。
リスニングスコアは、380位は行くのですが、リーディングがメタメタで、
何とかしなくてはなりません。
TOEIC（ R ) 公式HPの千田潤一先生の『TOEIC ( R )スコア別アドバイス』によると、
以下の五つの項目が弱点として挙げられていました。
【リーディングセクション 225〜320点の弱点】
�仝世ご垢─△泙燭肋霾鵑隆慙�付けが必要な推測ができない。
�∋�実に基づく情報を、難しい語彙を使用して言い換えた場合は、理解する能力は
非常に限られている。
解答するときは、問題に使用されているのと同じ単語や句を文章の中から探すことに
頼ることが多い。
�Ｆ鵑聴幣紊諒犬砲錣燭辰鴇霾鵑魎慙�付けることができないことが多い。
�て颪靴じ贏叩△茲�使用される単語の例外的な意味、または慣用句的な使い方が
理解できない。
似たような意味で使われる複数の単語は区別できないことが多い。
�イ茲蠧颪靴ぁ∧�雑な、またはあまり使用されない文法構造が理解できない。
この中の�◆◆慍鯏�するときは、問題に使用されているのと
同じ単語や句を文章の中から探すことに頼ることが多い。』が非常に苦手です。
実は、ここ何年かでネイティブの先生に言われたのですが、
私にはDyslexiaの気があるようです。
文字を読むとき、まるでアルファベットが踊っているようで、ゆらゆらして、
捕まえようと目に力をかなり入れないと分かりません。
時々文字の濃淡が変わって、見づらいです。
スペルの反転はしょっちゅうやりますし、ちょっと目を離すと何行目にそのキーとなる
単語があったかを探すのがとても困難です。
スクールのレッスン中に、一度読んだ前頁（見開き）のparagraphを読んで、
その次の頁の問題を解く、というのを何度もやりました。
前頁を読み返しながら問題を解いていくのですが、捲った瞬間、
読んだはずの問題を忘れ、
また問題に戻り、paragraphを頭から読み直してキーとなる言葉を拾おうとすると
また問題を忘れ、また問題に戻ったら、今度はどこまで読んだか分からない。。
この繰り返しで時間が過ぎていきます。
上下にparagraphと問題の配置の時は少しはましですが、目を移動させると
ぱらぱらと文が崩れていくのが分かります。
リーディングクラスの先生に、偶然one to oneでレッスンを受けた時に
理解しているのに何故書き出せないのか？と聞かれ、
上記の症状を伝えると多分Dyslexiaだろう、と。
専門の教育機関に行って、訓練をしてもらった方が良い、とアドバイスをもらいました。
（病気ではないので、投薬や治療では治らない）
しかし、持って生まれたものを悔いてばかりはいられません。
どんな困難も、立ち向かっていって、克服とまではいかないかもしれないけれど、
良くすることは可能だと思います。
前は、level3のlearners版もまったく歯が立たなかったのに読めるようになった。
何より、読むことが好きになった。これは嬉しい変化です。
比べるなら、去年の自分。
changes for the better
です。
Birthday Resolution(New Year'sは出遅れた
）に今年の受験を掲げていました。
前回の受験で失敗した、と思っていたのが
マークシートの塗りつぶし作業の手間取りです。
そこでこれを買いました。↓
ぺんてる株式会社 マークシートシャープ B
↑従来の芯と比較
これと、何本か鉛筆を平たく削って持ち込もうかと思っています。
目標750点越えです。今の自分からは大大大ジャンプ
です。恥ずかしながら、最高630点しか取ったことがありません。
調子が悪いと500点台に。。。
かなりガクガクしたグラフを描いています。リスニングスコアは、380位は行くのですが、リーディングがメタメタで、
何とかしなくてはなりません。
TOEIC（ R ) 公式HPの千田潤一先生の『TOEIC ( R )スコア別アドバイス』によると、
以下の五つの項目が弱点として挙げられていました。
【リーディングセクション 225〜320点の弱点】
�仝世ご垢─△泙燭肋霾鵑隆慙�付けが必要な推測ができない。
�∋�実に基づく情報を、難しい語彙を使用して言い換えた場合は、理解する能力は
非常に限られている。
解答するときは、問題に使用されているのと同じ単語や句を文章の中から探すことに
頼ることが多い。
�Ｆ鵑聴幣紊諒犬砲錣燭辰鴇霾鵑魎慙�付けることができないことが多い。
�て颪靴じ贏叩△茲�使用される単語の例外的な意味、または慣用句的な使い方が
理解できない。
似たような意味で使われる複数の単語は区別できないことが多い。
�イ茲蠧颪靴ぁ∧�雑な、またはあまり使用されない文法構造が理解できない。
この中の�◆◆慍鯏�するときは、問題に使用されているのと
同じ単語や句を文章の中から探すことに頼ることが多い。』が非常に苦手です。
実は、ここ何年かでネイティブの先生に言われたのですが、
私にはDyslexiaの気があるようです。
文字を読むとき、まるでアルファベットが踊っているようで、ゆらゆらして、
捕まえようと目に力をかなり入れないと分かりません。
時々文字の濃淡が変わって、見づらいです。
スペルの反転はしょっちゅうやりますし、ちょっと目を離すと何行目にそのキーとなる
単語があったかを探すのがとても困難です。
スクールのレッスン中に、一度読んだ前頁（見開き）のparagraphを読んで、
その次の頁の問題を解く、というのを何度もやりました。
前頁を読み返しながら問題を解いていくのですが、捲った瞬間、
読んだはずの問題を忘れ、
また問題に戻り、paragraphを頭から読み直してキーとなる言葉を拾おうとすると
また問題を忘れ、また問題に戻ったら、今度はどこまで読んだか分からない。。
この繰り返しで時間が過ぎていきます。
上下にparagraphと問題の配置の時は少しはましですが、目を移動させると
ぱらぱらと文が崩れていくのが分かります。
リーディングクラスの先生に、偶然one to oneでレッスンを受けた時に
理解しているのに何故書き出せないのか？と聞かれ、
上記の症状を伝えると多分Dyslexiaだろう、と。
専門の教育機関に行って、訓練をしてもらった方が良い、とアドバイスをもらいました。
（病気ではないので、投薬や治療では治らない）
しかし、持って生まれたものを悔いてばかりはいられません。
どんな困難も、立ち向かっていって、克服とまではいかないかもしれないけれど、
良くすることは可能だと思います。
前は、level3のlearners版もまったく歯が立たなかったのに読めるようになった。
何より、読むことが好きになった。これは嬉しい変化です。
比べるなら、去年の自分。
changes for the better
です。 
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